《改造我们的学习》教案
一、教学目标
知识与技能目标
（1）了解作者及写作背景。
（2）理解并掌握文中重要的词语和句子。
（3）学习本文论证的方法和结构。
过程与方法目标
（1）通过朗读、分析文本，提高学生的阅读理解能力。
（2）引导学生自主学习、合作探究，培养学生的思维能力和创新精神。
情感态度与价值观目标
（1）认识理论联系实际的重要性，树立正确的学习态度。
（2）培养学生的批判思维和求真务实的精神。
二、教学重难点
教学重点
（1）理解文章的主要内容和观点。
（2）掌握本文的论证方法。
教学难点
（1）理解文中一些重要句子的深刻含义。
（2）体会本文的语言特点和表达效果。
三、教学方法
朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言魅力，加深对文本的理解。
讲授法：讲解作者、背景、字词等基础知识，引导学生理解文章内容。
讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。
探究法：引导学生探究文章的论证方法和语言特点，提高学生的自主学习能力。
四、教学过程
导入新课
（1）提问学生对学习的看法，引出 “学习方法” 的话题。
（2）介绍本文的写作背景，引出课题《改造我们的学习》。
作者及背景介绍
（1）作者介绍：毛泽东，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
（2）写作背景：1941 年，中国共产党在延安开展了整风运动。毛泽东在延安干部会议上作了《改造我们的学习》的报告，标志着整风运动的开始。这篇报告主要是针对当时党内存在的主观主义、宗派主义倾向而写的。
朗读课文，整体感知
（1）学生朗读课文，要求读音准确，语速适中，感情饱满。
（2）教师提问：文章主要讲了什么内容？请学生用自己的话概括。
分析课文
（1）分析文章的结构
第一部分（1 段）：提出 “改造我们的学习” 的主张。
第二部分（2-4 段）：回顾中国共产党二十年来的学习情况，指出存在的问题。
第三部分（5-19 段）：具体阐述如何改造我们的学习。
第四部分（20-23 段）：总结全文，强调改造学习的重要性。
（2）分析文章的.论证方法
对比论证：将主观主义的学习态度和马克思列宁主义的学习态度进行对比，突出了改造学习的必要性。
举例论证：列举了许多具体的事例，如墙壁上的标语等，增强了文章的说服力。
引用论证：引用马克思、恩格斯、列宁等人的名言，使文章更具权威性。
探究语言特点
（1）提问：本文的语言有什么特点？
（2）学生讨论，教师引导：本文语言准确、鲜明、生动。准确体现在对概念的界定和分析上；鲜明体现在对问题的态度和观点上；生动体现在运用比喻、排比等修辞手法上。
总结全文
（1）教师提问：通过学习这篇文章，你有什么收获？
（2）学生回答，教师总结：本文章强调了理论联系实际的重要性，批判了主观主义的学习态度，为我们树立了正确的学习榜样。我们要认真学习本文的精神，改造我们的学习，提高自己的综合素质。
布置作业
（1）背诵文中的重要段落。
（2）写一篇读后感，谈谈你对 “改造我们的学习” 的理解。
一、教学目标
知识与技能目标
了解议论文的基本特点，学习本文论证的逻辑性和严密性。
掌握重点字词、成语的含义和用法。
理解作者提出的 “改造我们的学习” 的主张及现实意义。
过程与方法目标
通过朗读、分析、讨论等方式，提高学生的阅读理解和分析问题的能力。
引导学生学习本文的论证方法，如对比论证、举例论证等，并能在写作中加以运用。
情感态度与价值观目标
培养学生实事求是的学习态度和严谨的`治学精神。
激发学生对国家和民族的责任感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向。
二、教学重难点
教学重点
理解文章的主要内容和作者的观点。
分析本文的论证方法和结构特点。
教学难点
领会作者提出 “改造我们的学习” 的深刻内涵和现实意义。
三、教学方法
朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言魅力和逻辑力量。
讲授法：讲解重点字词、文章结构和论证方法等。
讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。
探究法：引导学生深入探究文章的主题和现实意义。
四、教学过程
导入新课
提问学生对学习的看法，引出 “学习需要不断改进” 的话题。
介绍文章的写作背景和作者毛泽东，激发学生的学习兴趣。
整体感知
学生朗读课文，初步了解文章的内容。
教师提问：文章的主要观点是什么？作者为什么要提出 “改造我们的学习”？
学生回答问题，教师进行总结和梳理。
精读课文
分析文章的结构：引论、本论、结论分别是什么？
学习本文的论证方法：对比论证、举例论证、引用论证等。
重点研读文章中对主观主义和马列主义态度的对比，理解作者的观点。
拓展延伸
讨论：在当今时代，我们应该如何改造自己的学习？
引导学生结合实际，谈谈自己在学习中存在的问题和改进的方法。
课堂小结
回顾文章的主要内容和论证方法。
强调 “改造我们的学习” 的重要性和现实意义。
布置作业
完成课后练习题。
写一篇短文，谈谈自己对 “改造我们的学习” 的认识和体会。
一、教学目标
让学生了解中国共产党在历史上的学习情况，明确 “改造我们的学习” 的必要性。
引导学生掌握议论文的基本结构和论证方法，提高学生的写作能力。
培养学生的批判性思维和创新精神，鼓励学生在学习中不断反思和改进。
二、教学重难点
重点
理解文章的主要观点和论证过程。
学习文章中运用的`对比论证、举例论证等方法。
难点
领会文章的现实意义，思考如何在当代学习生活中进行自我改造。
三、教学方法
讲授法：讲解文章的背景、内容和写作方法。
讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维。
阅读分析法：引导学生阅读课文，分析文章的结构和论证。
四、教学过程
导入
展示一些关于学习方法和态度的名言警句，引导学生思考学习的重要性。
介绍文章的写作背景，引出 “改造我们的学习” 的主题。
文本解读
学生默读课文，了解文章的大致内容。
教师讲解重点字词和句子，帮助学生理解文章。
分析文章的结构，明确引论、本论和结论的内容。
论证方法分析
引导学生找出文章中运用的论证方法，如对比论证、举例论证等。
分析这些论证方法的作用，体会文章的逻辑性和说服力。
主题探讨
组织学生讨论 “为什么要改造我们的学习”“如何改造我们的学习” 等问题。
引导学生结合自己的学习实际，思考如何改进学习方法和态度。
总结拓展
总结文章的主要内容和观点，强调 “改造我们的学习” 的重要性。
布置作业，让学生写一篇关于自己学习反思和改进计划的文章。
一、教学目标
理解文章的核心观点，认识到改造学习的紧迫性和重要性。
学习本文严谨的论证结构和多种论证方法的运用。
培养学生良好的学习习惯和正确的学习态度。
二、教学重难点
重点
分析文章的论证思路和方法。
理解 “改造我们的学习” 的具体内容和要求。
难点
结合实际，思考如何在当代学习中践行文章的主张。
三、教学方法
问题引导法：通过提出问题，引导学生深入思考文章内容。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流观点，提高思维能力。
案例分析法：结合实际案例，帮助学生理解文章的观点和方法。
四、教学过程
创设情境，导入新课
讲述一个关于学习方法不当导致失败的故事，引发学生对学习问题的思考。
引出文章题目 “改造我们的学习”，激发学生的学习兴趣。
初读课文，整体感知
学生快速阅读课文，了解文章的主要内容。
教师提问：文章的核心观点是什么？作者是如何提出这个观点的？
精读课文，深入分析
分析文章的论证结构，明确引论、本论和结论的具体内容。
学习本文的论证方法，如对比论证、举例论证、引用论证等。
重点理解 “改造我们的学习” 的`具体要求，如反对主观主义、坚持理论联系实际等。
小组讨论，拓展延伸
在当代学习中，我们存在哪些问题需要改造？
如何将文章中的主张应用到我们的学习生活中？
组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
总结归纳，布置作业
总结文章的主要内容和观点，强调改造学习的重要性。
布置作业：写一篇读后感，谈谈自己对 “改造我们的学习” 的理解和体会。
